Vorige week bezocht de Rekenbus Basisschool St. Agnes. Leerkrachten werden geïnspireerd en geïnformeerd over rekenen door een expert die de uitkomsten van de rekenverbetertrajecten gebruikt. In de ochtend werd er les gegeven waarbij diverse opbrengsten van de landelijke rekenpilots in praktijk werden gebracht. In de middag was heel het team betrokken bij een studiemiddag. Juist het leren van elkaar en laagdrempelige initiatieven zoals de Rekenbus kunnen basisscholen op een snelle, makkelijke manier helpen met het verbeteren van hun reken- en rekenonderwijs. Vorig jaar heeft het team van Basisschool St. Agnes intensief gewerkt aan een verbetertraject op het gebied van technisch lezen. In één schooljaar tijd werden hier goede resultaten mee geboekt. Dit traject loopt nog, maar daarnaast is het team dit schooljaar ook gestart met een traject om een impuls aan het rekenonderwijs te geven. Vallen de rekenresultaten dan tegen ?Directeur Matthieu Verlinde legt uit: "De resultaten van ons rekenonderwijs liggen ruim boven de norm die de onderwijs inspectie hanteert, we denken echter als team dat het nog beter kan. We beginnen daarom met het investeren in de kennis en vaardigheden van de leerkrachten. Uiteindelijk gaan de leerlingen profiteren van al deze ontwikkelingen. "Scholen worden gestimuleerd om aan hun taal- en rekenresultaten te werken en gaan daardoor opbrengstgericht werken. Ze komen in beweging en onderzoeken waar en hoe het beter kan, stellen doelen voor leerlingen en daarmee ook voor zichzelf. planmatig, gestructureerd en strategisch. Met het programma ‘Alle scholen in beweging' waar de Rekenbus een onderdeel van is en door een rekenexpert van het opleidingscentrum van Hogeschool Avans wordt onze school hierin professioneel ondersteund." Wat vinden de leerlingen hier eigenlijk van ?
Vorige week bezocht de Rekenbus Basisschool St. Agnes. Leerkrachten werden geïnspireerd en geïnformeerd over rekenen door een expert die de uitkomsten van de rekenverbetertrajecten gebruikt. In de ochtend werd er les gegeven waarbij diverse opbrengsten van de landelijke rekenpilots in praktijk werden gebracht. In de middag was heel het team betrokken bij een studiemiddag. Juist het leren van elkaar en laagdrempelige initiatieven zoals de Rekenbus kunnen basisscholen op een snelle, makkelijke manier helpen met het verbeteren van hun reken- en rekenonderwijs. Vorig jaar heeft het team van Basisschool St. Agnes intensief gewerkt aan een verbetertraject op het gebied van technisch lezen. In één schooljaar tijd werden hier goede resultaten mee geboekt. Dit traject loopt nog, maar daarnaast is het team dit schooljaar ook gestart met een traject om een impuls aan het rekenonderwijs te geven. Vallen de rekenresultaten dan tegen ?
Directeur Matthieu Verlinde legt uit: "De resultaten van ons rekenonderwijs liggen ruim boven de norm die de onderwijs inspectie hanteert, we denken echter als team dat het nog beter kan. We beginnen daarom met het investeren in de kennis en vaardigheden van de leerkrachten. Uiteindelijk gaan de leerlingen profiteren van al deze ontwikkelingen. "Scholen worden gestimuleerd om aan hun taal- en rekenresultaten te werken en gaan daardoor opbrengstgericht werken. Ze komen in beweging en onderzoeken waar en hoe het beter kan, stellen doelen voor leerlingen en daarmee ook voor zichzelf. planmatig, gestructureerd en strategisch. Met het programma ‘Alle scholen in beweging' waar de Rekenbus een onderdeel van is en door een rekenexpert van het opleidingscentrum van Hogeschool Avans wordt onze school hierin professioneel ondersteund."
Wat vinden de leerlingen hier eigenlijk van ?
Groep 8 heeft woensdag 10 november 2010 een reken ochtend gehad. Aan het begin moesten we 1 uitdaging kiezen van de 3. Ons groepje had uitdaging 3 gekozen. Dan moest je uitleggen hoeveel euro korting je kreeg. Daarna gingen we nog 2 andere spelletjes doen met de hele klas. Toen we dat gedaan hadden ging ze spelletjes uitleggen, je kreeg er ook nog een taakbrief bij, Je had niveau 1 en niveau 2, ik koos voor niveau 2,Daarop stonden de dingen die je kon doen. Je werkte in een tweetal. 1 ding moest je doen, of de kwismeester: dat waren rekensommen met de antwoorden. Of een werkblad met rekensommen. Daarnaast mocht je aan paar dingen kiezen. Er waren 4 rondes van 1 kwartier. Als je niveau 1 had gekozen, moest je in ronde 3 een instructie les volgen. Je kon spelletjes doen die met geld rekenen te maken hadden. Spelletjes op de computer. En een rollenspel in de winkel.Het was hartstikke leuk!!! Groetjes Eva
